KAJIAN KUASI-EKSPERIMENTAL: KESAN INTERVENSI KONKRIT-GAMBAR-ABSTRAK (CPA) TERHADAP PENGUASAAN KONSEP JISIM DALAM KALANGAN MURID TAHUN 5

Abstract

Murid Tahun 5 sering menghadapi cabaran kognitif dalam menguasai topik pengukuran jisim, terutamanya dalam memvisualisasikan perkaitan antara unit kilogram dan gram serta mengendalikan operasi matematik yang melibatkan nombor perpuluhan. Kegagalan membina jambatan kognitif ini sering mengakibatkan ralat dalam pengiraan dan salah faham konsep yang berpanjangan. Oleh itu, kajian ini dijalankan untuk mengkaji keberkesanan Pendekatan Konkrit-Gambar-Abstrak (CPA) berbanding kaedah konvensional dalam pengajaran konsep pengukuran jisim, penukaran unit, dan operasi bergabung dalam kalangan murid Tahun 5. Kajian ini menggunakan reka bentuk kuasi-eksperimental dengan ujian pra dan ujian pasca kumpulan tidak seimbang yang melibatkan sampel seramai 70 orang murid. Sampel dibahagikan kepada dua kumpulan, iaitu Kumpulan Eksperimen (n=35) yang mengikuti intervensi CPA secara berperingkat (manipulasi objek fizikal, perwakilan visual, dan penaakulan simbolik), dan Kumpulan Kawalan (n=35) yang mengikuti pembelajaran secara konvensional. Dapatan kajian menunjukkan bahawa Kumpulan Eksperimen mencatatkan skor min Ujian Pasca yang lebih tinggi secara signifikan (M=75.40) berbanding Kumpulan Kawalan (M=56.41). Analisis Ujian-t sampel tidak bersandar mengesahkan terdapat perbezaan yang signifikan antara kedua-dua kumpulan (p<0.05). Selain itu, tinjauan persepsi menunjukkan maklum balas yang sangat positif, terutamanya dalam aspek penglibatan murid (min=4.4) dan pemahaman melalui aktiviti konkrit (min=4.5). Secara kesimpulannya, pendekatan CPA terbukti lebih berkesan dalam meningkatkan pemahaman konseptual dan kemahiran penyelesaian masalah matematik berbanding kaedah pengajaran tradisional.