PENGGUNAAN BAHAN BANTU MENGAJAR DIGITAL DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA TAMIL TAHAP DUA

Abstract

Kajian ini dijalankan untuk mengenal pasti tahap penggunaan bahan bantu mengajar digital dalam pengajaran Bahasa Tamil, mengkajii cabaran yang dihadapi oleh guru, serta menilai kesesuaian penggunaannya. Kajian tinjauan ini menggunakan pendekatan kaedah campuran berasaskan Teori Kognitif Pembelajaran Multimedia Mayer. Sampel kajian terdiri daripada 20 orang guru Bahasa Tamil dan 60 orang murid Tahap Dua dari dua buah sekolah Tamil di daerah Kubang Pasu. Instrumen kajian merangkumi soal selidik, temu bual separa berstruktur, dan pemerhatian separa berstruktur, dengan kesahan data diperoleh melalui triangulasi. Data kuantitatif dianalisis menggunakan SPSS Versi 27, manakala data kualitatif dianalisis dengan ATLAS.ti. Hasil kajian menunjukkan tiada perbezaan signifikan dalam penggunaan bahan bantu mengajar digital antara sekolah bandar dan luar bandar (t = -1.492, p = 0.153; p > 0.05). Tahap penggunaan bahan bantu mengajar digital di kedua-dua sekolah tersebut berada pada tahap tinggi. Melalui temu bual, cabaran utama yang dikenal pasti adalah guru termasuk beban kerja, kekangan peralatan, dan capaian internet yang lemah. Secara keseluruhannya, penggunaan bahan bantu mengajar digital berpotensi meningkatkan pembelajaran kendiri dalam kalangan murid. Kajian ini mencadangkan agar latihan peningkatan kemahiran penggunaan bahan bantu mengajar digital diperluas bagi memperkukuh keberkesanan pengajaran Bahasa Tamil.