PENGUASAAN KEMAHIRAN KOMUNIKASI DAN PRAKTIKAL DALAM KALANGAN GURU NOVIS: ANTARA TEORI DAN CABARAN REALITI

Abstract

Kajian kaedah campuran (mixed-methods) ini menganalisis tahap penguasaan kemahiran komunikasi dan praktikal dalam kalangan guru novis, sekali gus meneroka jurang antara naratif teoretikal dan cabaran realiti pengajaran. Data kuantitatif dikumpul daripada 150 guru novis melalui persampelan bertujuan, manakala data kualitatif dijana melalui temu bual separa berstruktur bersama enam orang pentadbir sekolah. Analisis deskriptif menunjukkan tahap penguasaan yang sangat tinggi bagi kemahiran komunikasi (min = 3.85, SP = 0.23) dan kemahiran praktikal (min = 3.80, SP = 0.32). Analisis korelasi Pearson mengesahkan hubungan positif yang signifikan dan kuat antara kedua-dua konstruk (r = 0.68, p < 0.01). Walau bagaimanapun, analisis tematik kualitatif mendedahkan sebaliknya, guru novis didapati masih bergelut dalam mengaplikasikan kemahiran tersebut secara kritis dalam situasi harian yang kompleks, khususnya melibatkan komunikasi profesional bersemuka dan pengurusan tingkah laku murid secara spontan. Kajian ini memberi implikasi kritikal terhadap keperluan merekayasa latihan keguruan berasaskan amalan autentik, refleksi kendiri, dan adaptasi digital selaras dengan aspirasi Rancangan Pendidikan Malaysia (RPM) 2026–2035.