Tahap Kefahaman dan Kemahiran Pelajar RBT IPG KTB Terhadap Penguasaan Topik Pengaturcaraan

Abstract

Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah memperkenalkan elemen pengaturcaraan dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) melalui subjek Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) untuk meningkatkan kemahiran pemikiran komputasional dan penyelesaian masalah dalam dunia digital. Guru perlu menguasai kemahiran digital bagi mengintegrasikan pengaturcaraan secara berkesan, namun kekurangan pengetahuan mengenai topik ini menimbulkan cabaran dalam pengajaran. Kajian ini bertujuan mengenal pasti tahap kefahaman dan kemahiran pelajar RBT di
IPG Kampus Tuanku Bainun (IPG KTB) terhadap penguasaan topik pengaturcaraan, serta menganalisis perbezaan berdasarkan jantina untuk memperkukuh penyampaian konsep tersebut di kalangan bakal pendidik. 76 orang responden terdiri daripada pelajar Ambilan Jun 2021 yang mengambil kursus RBT sebagai bidang teras (major) sepanjang mengikuti Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP) di IPG KTB. Pendekatan kuantitatif telah diaplikasikan khususnya dalam bentuk kajian tinjauan yang bersifat deskriptif dan soal selidik sebagai instrumen kajian. Data kajian dianalisis menggunakan perisian Statistical Package for Social Science Versi 26 (SPSS). Dapatan kajian menunjukkan tahap kefahaman (M=4.12) dan kemahiran (M=4.06) pelajar RBT IPG KTB terhadap penguasaan topik pengaturcaraan berada pada tahap tinggi. Analisis ujian-T menunjukkan tidak wujud perbezaan yang signifikan tahap kefahaman dan kemahiran berdasarkan jantina terhadap penguasaan topik pengaturcaraan. Cadangan kajian lanjutan adalah mengembangkan aspek sampel kajian, instrumen kajian dan kaedah pengumpulan data untuk meninjau tahap kefahaman dan kemahiran terhadap penguasaan topik